劇情簡介
目光穿越建筑重重阻隔就見一道劍光飛天而起將要離開原州城向昆侖山而去??印度電影一次又一次的刷新了我們對于這個國度的認(rèn)知從《摔跤吧爸爸》到《廁所革命》再到這次的《嗝嗝老師》這些高口碑高票房的印度電影都具有一個特色那就是反映了印度深層次的社會矛盾；印度是一個傳統(tǒng)和現(xiàn)代碰撞嚴(yán)重的國家貧富差距男尊女卑教育不公的矛盾尤為突出這幾年受世人關(guān)注的印度電影無一例外都真實的反映了當(dāng)下印度社會的這些深層次矛盾發(fā)人深省一部好的電影扎實的劇情是基礎(chǔ)以前的我們對印度電影的認(rèn)識還停留在“歌舞片”這個層次而現(xiàn)在的印度電影正在悄悄的發(fā)生著改變歌舞元素正在逐漸淡出這部影片中就幾乎沒有全民尬舞的情節(jié)出現(xiàn)取而代之的是實實在在的故事；本片讓我們了解了“圖雷特綜合癥”這個疾病也讓我們看到了印度社會貧富差距對青少年的影響同時也讓我們看到了印度教育界為教育平權(quán)所做的努力讓貧民窟的孩子和富人區(qū)的孩子在一所學(xué)校上課這只是教育平權(quán)的開始更多要做的是要有一位好的老師肯為這些孩子付出自己的愛和耐心；影片中當(dāng)她的學(xué)生來找她和她相擁在一起的時候仿佛全世界都為之融化了她為孩子們付出的一切孩子們都感受到了沒有壞學(xué)生只有差老師為人師表永不言棄這部影片值得讓全世界所有從事教育行業(yè)的人觀看 ?總體感覺和《看不見的客人》走的是同一個路線不論是李問還是“畫家”甚至是換了臉的秀清都顯示的一個主題：人是多變的多樣的性格情感復(fù)雜的人類其實是多面體可以是看似懦弱實則狡詐的李問或者兇狠冷血的畫家也可以是溫柔如水的阮文或者為情愛所困而不得的秀清我們以為的毫無相似之處的人也許是意想不到的同一個人我們潛意識里覺得人物角色的性格特點是鮮明不變的所以電影結(jié)尾的反轉(zhuǎn)真相揭開的時候才會讓觀眾眼前一亮升華了電影的格調(diào)畫家是主角在警察面前塑造的假人物為了騙過盤問也為了騙過內(nèi)心深處懦弱的自己而編造出來的看電影的時候第六感第一時間就告訴我自己畫家他是一個很瘋的人他說他是不需要女人的男人手握父親留下來的眾路人脈運(yùn)籌帷幄行事張狂在違法的區(qū)域瘋狂試探并且三番兩次逼迫李問去追求心中所愛的阮文看起來荒誕的行為其實也側(cè)面顯露出這是一個編造出來的人物他是李問的一個影子一個睚眥必報目無法紀(jì)的人一個徹頭徹底不為感情所困的瘋子李問一個狡猾無比的男人我覺得他的內(nèi)心深處是軟弱的他把自己放在受害者和被迫者的角度講述完了整個故事讓我覺得有一瞬間他是真正覺得自己是一個受害者的被生活所迫被情感所害與畫家比起來可能李問是一個更加充實飽滿的人物他有恨有痛也有愛他不愿被這些情感束縛于是幻想出來的畫家無情無愛也就是內(nèi)心深處他期待的自己他希望可以在變得有錢之后追求阮文卻在情利之間越陷越深變成了一個癡人秀清她是愛著李問的但是當(dāng)她問出“你抱著我的時候是想著我還是想著她”的時候這個送命題就奠定了她和李問之間始終隔著一個阮文她會因為李問畫的一幅畫就鋌而走險冒充阮文救他多年的替身讓她在如同偷來的幸福中痛苦掙扎著患得患失最終選擇了做她自己的秀清那個不在影子和猜忌中的秀清一切愛恨皆由妒生一切罪孽皆為利起 ??
黑料. su
我為觀月初
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