劇情簡介
擁有昔年皇笳海第一防守地利千百年從未被人攻破的銅人島直接滅門??印度電影一次又一次的刷新了我們對于這個國度的認知從《摔跤吧爸爸》到《廁所革命》再到這次的《嗝嗝老師》這些高口碑高票房的印度電影都具有一個特色那就是反映了印度深層次的社會矛盾；印度是一個傳統和現代碰撞嚴重的國家貧富差距男尊女卑教育不公的矛盾尤為突出這幾年受世人關注的印度電影無一例外都真實的反映了當下印度社會的這些深層次矛盾發人深省一部好的電影扎實的劇情是基礎以前的我們對印度電影的認識還停留在“歌舞片”這個層次而現在的印度電影正在悄悄的發生著改變歌舞元素正在逐漸淡出這部影片中就幾乎沒有全民尬舞的情節出現取而代之的是實實在在的故事；本片讓我們了解了“圖雷特綜合癥”這個疾病也讓我們看到了印度社會貧富差距對青少年的影響同時也讓我們看到了印度教育界為教育平權所做的努力讓貧民窟的孩子和富人區的孩子在一所學校上課這只是教育平權的開始更多要做的是要有一位好的老師肯為這些孩子付出自己的愛和耐心；影片中當她的學生來找她和她相擁在一起的時候仿佛全世界都為之融化了她為孩子們付出的一切孩子們都感受到了沒有壞學生只有差老師為人師表永不言棄這部影片值得讓全世界所有從事教育行業的人觀看 ??這幾年一直在探索紀錄片和故事片邊界的導演張楊（曾執導紀錄片《岡仁波齊》）說票房1000萬是紀錄片的一個檻低于這個數字即便紀錄片投資成本很小加上宣發費也不好收回成本再加上一般紀錄片創作時間長《掬水月在手》歷時一年拍攝后期又花了兩年《藍色防線》歷經五年跟蹤拍攝《棒少年》拍攝加后期共花了三年《棒少年》導演許慧晶說紀錄片創作“都是在夾縫里面生存挺困難的”讓紀錄片形成一個相對良性的創作生態藝術院線建設任重而道遠??
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